Expliquer les règles de la classe

Pour que les règle soient appliquer, la base et de montrer puis de faire vivre à l'enfant ce qu'on attend de lui.

Le niveau sonore:

La première règle est le chuchotement. Pour créer une ambiance de travail et de concentration,  il faut du silence (ou le moins de bruit possible!). C'est pourquoi les adultes d'abord mais aussi les enfants doivent apprendre à se déplacer sans bruit et à chuchoter. 

(dessin de Aquilegia)

Pour cela plusieurs techniques:

-Faire des exercices d'entrainement au déplacement silencieux (sans chaussures ni chaussons de préférence). Il est inutile de grossir les traits et de se déplacer en caricaturant la panthère rose!! Seulement maitriser son corps pour se mouvoir sans bruit en toute conscience de soi.

 

-Faire des exercices de déplacement de chaise, d'ouverture et de fermeture de porte... C'est à dire montrer à l'enfant comment on peut faire pour réaliser toutes ces actions sans faire de bruit. Souvent on dit "Fais moins de bruit!" Mais on ne lui montre pas la manière de le faire.

-Faire des exercices de déplacement avec un plateau, pour qu'il soit à l'aise dans les déplacements.

-Apprendre à chuchoter (exemple la chanson Chuchoti chuchota...), pour que l'enfant sache exactement avec quel niveau sonore il doit maitriser sa voix.

 

-Les adultes même s'ils doivent intervenir rapidement auprès d'un enfant qui dévie, ne doivent pas crier à travers la classe mais se rendre rapidement sur les lieux et intervenir fermement mais sans crier! Très dur pour l’enseignant et pour l'Atsem!

-Faire des exercices de déplacement pour demander quelque chose à l'autre, comme des jeux de rôle.

-Expliquer que lorsqu'il veut vous parler, l'enfant doit se déplacer jusqu'à vous et mettre sa main sur votre épaule pour montrer qu'il est là, puis attendre silencieusement que vous soyez disponible pour l'écouter.
-Mettre des bouquets de fleurs sur les tables pour qu'il fasse attention à chacun de ses gestes...

L'ordre et le rangement:

Comme nous l'avons abordé précédemment l'ordre est très important pour l'enfant. Il lui donne les repères qui lui permettent de comprendre et de classer le monde qui l'entoure. Il faut donc lui donner la possibilité de faire lui même le rangement de son matériel et de ses activités. Pour cela le préalable est que vous veillez à cet ordre là tous les jours, plusieurs fois par jour.

-Ranger son plateaux et ranger le plateaux. L'enfant doit ranger le matériel utilisé sur son plateau à la fin de son activité puis ranger le plateau à sa place. Le rangement des différents éléments qui constitue le plateau et le rangement du plateau font partis intégrante du l'activité elle-même. Par conséquent, vous devez le faire lors de la présentation. N'oubliez pas que la présentation commence et se termine devant l'étagère.

-Lorsque l'enfant renverse un plateau, casse un objet, ou fait un quelconque dégât, il est inutile de le gronder pour au moins deux raisons: le fait de ne pas avoir maîtriser son geste est un échec pour lui, et il est avec vous pour apprendre et cela comporte des essais, des erreurs ou des approximations. Si nous devions tout réussir tout de suite sans tâtonner, nous n'oserions plus rien tenter! Le seul principe à expliquer à l'enfant est qu'il doit nettoyer les dommages causés. Pour cela comme dans toutes les situations, montrez lui comment procéder et laissez le continuer!

La patience et la politesse:

-La patience se développe naturellement car chaque activité n'existe qu'en un exemplaire unique. Cependant, l'enfant en éprouve souvent une grande frustration, montrez lui quoi faire lorsqu'il désir un plateau et que celui-ci est déjà pris (se tournez vers une autre activité, attendre en regardant silencieusement l'autre réaliser l'activité, ...) 

-Le partage est la suite de cette patience. Les enfants partagent l'espace classe, les tables, les tapis et le matériel, il est donc impossible de tout garder pour soi.

-Les leçons de courtoisie. Maria Montessori proposait des jeux de rôle pour savoir quels mots de politesse utiliser en quelles situations.

-Si l'on se construit intérieurement c'est aussi pour pouvoir vivre en société, le respect de chacun est donc primordial pour pouvoir collaborer, apprendre de l'autre et accroitre sa propre confiance en soi!

-On doit être fier de son travail et de celui des autres, nous ne sommes pas en compétitions les uns envers les autres, nous sommes là pour apprendre des choses qui nous aident à grandir et comprendre le monde qui nous entoure.

-Le matériel est fragile, unique et nous permet d'apprendre, nous devons donc y faire attention.

 

L'hygiène:

L'enfant aime être propre, c'est bon pour sa propre estime, il faut donc lui montrer comment faire et quoi faire (se laver les mains, aller aux toilettes...)

La classe doit être rangée et balayée chaque jour par les enfants (et par les adultes)pour qu'elle reste toujours propre.

On ne gronde pas un enfant s'il renverse quelque chose mais on lui montre comment réparer ses dommages (balayer, éponger,...)

La main sur l'épaule est un apprentissage important à donner. Il permet de considérer les demandes de chacun sans être pour autant couper dans un travail avec un autre enfant. Si au départ, vous le rappelez à chaque fois à l'enfant lorsqu'il veut vous parler, cela rentrera très vite dans les habitudes de travail de la classe et vous allez savourez le bonheur de ce simple geste!!